Инструкция к методике несуществующее животное

Описание
методики

Проективная
методика исследования личности;
предложена М.3. Друкаревич. Испытуемому
предлагают придумать и нарисовать
несуществующее животное, а также дать
ему ранее не существовавшее имя. Из
имеющейся литературы видно, что процедура
обследования не стандартизована
(используются разных размеров листы
бумаги для рисования, в одних случаях
рисунок выполняется цветными карандашами,
в других — одним цветом и т. д.). Общепринятой
системы оценки рисунка не существует.
Теоретические посылки, положенные в
основу создания методики, совпадают с
таковыми у прочих проективных методик.
Как и многие другие рисуночные тесты,
тест направлен на диагностику личностных
особенностей, иногда ее творческих
потенций.

Это
одна из наиболее популярных рисуночных
методик. Она широко используется
отечественными психологами при
обследовании детей и взрослых, больных
и здоровых чаще всего в качестве
ориентирующей методики, т. е. такой,
данные которой позволяют выдвинуть
некоторые гипотезы об особенностях
личности.

История
создания

Метод
исследования личности с помощью
проективного теста «Несуществующее
животное» построен на теории психомоторной
связи. Для регистрации состояния психики
используется исследование моторики (в
частности, моторики рисующей доминантной
правой руки, зафиксированной в виде
графического следа движения, рисунка)
По И. М. Сеченову, всякое представление,
возникающее в психике, любая тенденция,
связанная с этим представлением,
заканчивается движением (буквально —
«Всякая мысль заканчивается движением»).
Если реальное движение, интенция по
какой-то причине не осуществляется, то
в соответствующих группах мышц суммируется
определенное напряжение энергии,
необходимой для осуществления ответного
движения (на представление — мысль). Так
например, образы и мысли-представления,
вызывающие страх, стимулируют напряжение
в группах ножной мускулатуры и в мышцах
рук, что оказалось бы необходимым в
случае ответа на страх бегством или
защитой с помощью рук — ударить,
заслониться. Тенденция движения имеет
направление в пространстве: удаление,
приближение, наклон, выпрямление, подъем,
падение. При выполнении рисунка лист
бумаги (либо полотно картины) представляет
собой модель пространства и, кроме
состояния мышц, фиксирует отношение к
пространству, т.е. возникающую тенденцию.

Пространство,
в свою очередь, связано с эмоциональной
окраской переживания и временным
периодом: настоящим, прошлым, будущим.
Связано оно также с действенностью или
идеально-мыслительным планом работы
психики. Пространство, расположенное
сзади и слева от субъекта, связано с
прошлым периодом и бездеятельностью
(отсутствием активной связи между
мыслью-представлением, планированием
и его осуществлением). Правая сторона,
пространство спереди и вверху связаны
с будущим периодом и действенностью.
На листе (модели пространства) левая
сторона и низ связаны с отрицательно
окрашенными и депрессивными эмоциями,
с неуверенностью и пассивностью. Правая
сторона (соответствующая доминантной
правой руке) – с положительно окрашенными
эмоциями, энергией, активностью,
конкретностью действия. Помимо общих
закономерностей психомоторной связи
и отношения к пространству при толковании
материала теста используются теоретические
нормы оперирования с символами и
символическими геометрическими
элементами и фигурами.

Процедура
проведения.

«Вам
предлагается придумать и нарисовать
несуществующее животное, то есть такое,
которое никогда и нигде ранее не
существовало и не существует (нельзя
использовать героев сказок и мультфильмов).
А также назвать его несуществующим
именем».

Обработка
и интерпретация

1)
Положение рисунка на листе

В
норме рисунок расположен по средней
линии вертикально поставленного листа.

Лист
бумаги лучше всего взять белый или
слегка кремовый, неглянцевый.

Пользоваться
карандашом средней мягкости; ручкой и
фломастером рисовать нельзя.

Положение
рисунка ближе к верхнему краю листа
(чем ближе, тем более выражено) трактуется
как высокая самооценка, как недовольство
своим положением в социуме, недостаточностью
признания со стороны окружающих, как
претензия на продвижение и признание,
тенденция к самоутверждению.

Положение
рисунка в нижней части — обратная
тенденция: неуверенность в себе, низкая
самооценка, подавленность, нерешительность,
незаинтересованность в своем положении
в социуме, в признании, отсутствие
тенденции к самоутверждению.

2)
Центральная смысловая часть фигуры
(голова или замещающая ее деталь)

Голова
повернута вправо — устойчивая тенденция
к деятельности, действенности: почти
все, что обдумывается, планируется ,
осуществляется или, по крайней мере,
начинает осуществляться (если даже и
не доводится до конца). Испытуемый
активно переходит к реализации своих
планов, наклонностей.

Голова
повернута влево — тенденция к рефлексии,
к размышлениям. Это не человек действия:
лишь незначительная часть замыслов
реализуется или хотя бы начинает
реализоваться. Нередко также боязнь
перед активным действием и нерешительность
(вариант: отсутствие тенденции к действию
или боязнь активности — следует решить
дополнительно).

Положение
«анфас», т.е. голова направлена на
рисующего (на себя), трактуется как
эгоцентризм. На голове расположены
детали, соответствующие органам
чувств—уши, рот, глаза. Значение детали
«уши» — прямое: заинтересованность в
информации, значимость мнения окружающих
о себе.

Дополнительно
по другим показателям и их сочетанию
определяется, предпринимает ли испытуемый
что-либо для завоевания положительной
оценки или только продуцирует на оценки
окружающих соответствующие эмоциональные
реакции (радость, гордость, обида,
огорчение), не изменяя своего поведения.
Приоткрытый рот в сочетании с языком
при отсутствии прорисовки губ трактуется
как большая речевая активность
(болтливость), в сочетании с прорисовкой
губ — как чувственность; иногда и то, и
другое вместе. Открытый рот без прорисовки
языка и губ, особенно — зачерченный,
трактуется как легкость возникновения
опасений и страхов, недоверия. Рот с
зубами — вербальная агрессия, в
большинстве случаев — защитная
(огрызается, задирается, грубит в ответ
на обращение к нему отрицательного
свойства, осуждение, порицание). Для
детей и подростков характерен рисунок
зачерченного рта округлой формы
(боязливость, тревожность).

Особое
значение придают глазам. Это символ
присущего человеку переживания страха:
подчеркивается резкой прорисовкой
радужки. Обратить внимание на наличие
или отсутствие ресниц. Ресницы —
истероидно-демонстративные манеры
поведения; для мужчин: женственные черты
характера с прорисовкой зрачка и радужки
совпадают редко. Ресницы—также
заинтересованность в восхищении
окружающих внешней красотой и манерой
одеваться, придание этому большого
значения.

Увеличенный
(относительно фигуры в целом) размер
головы говорит о том, что испытуемый
ценит рациональное начало (возможно, и
эрудицию) в себе и окружающих. На голове
также иногда располагаются дополнительные
детали: рога — защита, агрессия. Определить
по сочетанию с другими признаками —
когтями, щетиной, иглами — характер
этой агрессии: спонтанная или
защитно-ответная. Перья—тенденция к
самоукрашению и самооправданию, к
демонстративности. Грива, шерсть, подобие
прически — чувственность, подчеркивание
своего пола и иногда ориентировка на
свою сексуальную роль.

Шея
– наличие своего мнение. Длинная шея –
показатель высокого контроля над собой.

3)
Несущая, опорная часть фигуры

К
ней относятся (ноги, лапы, иногда —
постамент). Рассматривается основательность
этой части по отношению к размерам всей
фигуры и по форме:

а)
основательность, обдуманность,
рациональность принятия решения, пути
к выводам, формирование суждения, опора
на существенные положения и значимую
информацию;б) поверхностность суждений,
легкомыслие в выводах и неосновательность
суждений, иногда импульсивность принятия
решения (особенно при отсутствии или
почти отсутствии ног).

Наличие
хорошо прорисованных рук, говорит об
отсутствии проблем в общении, если руки
широко расставлены, будто бы для объятий
— это может значит о жажде общения, его
не хватает человеку. Если руки не
прорисованы, он не особо любит общаться,
ему лучше наедине с собой.

Обратить
внимание на характер соединения ног с
корпусом: точно, тщательно или небрежно,
слабо соединены или не соединены вовсе
— это характер контроля за рассуждениями,
выводами, решениями. Если ноги
пропорциональны телу и устойчивые на
вид — значит человек хорошо занял свою
позицию в обществе и чувствует себя
комфортно. Если же ноги слишком малы
или наоборот чересчур длинные и
неустойчивые — это может значить о
хрупкости занимаемого положении, об
ощущении неуместности.

Однотипность
и однонаправленность формы лап, любых
элементов опорной части — конформность
суждений и установок в принятии решений,
их стандартность, банальность. Разнообразие
в форме и положении этих деталей —
своеобразие установок и суждений,
самостоятельность и небанальность;
иногда даже творческое начало
(соответственно необычности формы) или
инакомыслие (ближе к патологии).

4)
Части, поднимающиеся над уровнем фигуры

Они
могут быть функциональными или
украшающими: крылья, дополнительные
ноги, щупальца, детали панциря, перья,
бантики вроде завитушек-кудрей,
цветково-функциональные детали —
энергия охвата разных областей
человеческой деятельности, уверенность
в себе, «самораспространение» с
неделикатным и неразборчивым притеснением
окружающих, либо любознательность,
желание соучаствовать как можно в
большем числе дел окружающих, завоевание
себе места под солнцем, увлеченность
своей деятельностью, смелость предприятий
(соответственно значению Детали-символа
— крылья или щупальца и т.д.). Украшающие
детали — демонстративность, склонность
обращать на себя внимание окружающих,
манерность (например, лошадь или ее
несуществующее подобие в султане из
павлиньих перьев).

5)
Хвосты

Символическое
значение хвоста в рисунке несуществующего
животного в стандартных ключах
рассматривается с двух позиций: оценка
своих действий, отношение к своему
прошлому.

1.
В первом случае оценка человеком
внутренних (мысли) и внешних (действия
человека, поступки) форм своей деятельности
выражается направленностью хвоста
несуществующего животного. Если хвост
несуществующего животного направлен
вправо – человек в настоящее время
размышляет о своих действиях и поступках,
оценивает результаты внешних проявлений.
Если хвост несуществующего животного
направлен влево – человек размышляет
об упущенном моменте из-за собственной
нерешительности, оценивает результаты
внутренних проявлений. В том случае,
когда хвост несуществующего животного
направлен вверх (трубой или морковкой)
– человек уверен в своих действиях и
их результатах. У него оптимистичный,
дружелюбный и легкий характер. Человек
имеет положительную самооценку, стремится
к изменению и совершенствованию. Если
хвост несуществующего животного
направлен вниз (поджат, падает вниз) –
человека не интересует саморазвитие.
Он недоволен собой, подавлен, сомневается
в своих силах, сожалеет о содеянном
(сказанном или сделанном), раскаивается,
испытывает страх. Это пессимист,
отрицательно оценивающий свои действия
и поступки. Если хвост несуществующего
животного направлен прямо – человека
все в жизни устраивает.

2.
Во втором случае (отношение к прошлому)
интерпретация дается по величине хвоста.
Если хвост большой – прошлое человека
тяготит, не дает ему покоя. Если хвост
маленький – прошлое человека не сильно
беспокоит.

3.
Количество хвостов. Если у несуществующего
животного несколько хвостов – дается
такая же интерпретация, как и в случае
с разветвленным хвостом, то есть
свидетельствует о противоречивости
самооценки или зависимости человека.
Если 2 хвоста развернуты в стороны и у
животного большие уши – самооценка
человека сильно зависит от мнения
окружающих.

4.
Способ изображения хвоста несуществующего
животного. Разветвленный хвост –
указывает на зависимость человека или
противоречивость его самооценки. Если
у несуществующего животного хвост
длинный и пышный (их может быть несколько)
– человек доволен собой. Если хвост
короткий и тоненький – человек не очень
уверен в себе. Если хвост толстый – в
этом усматривается высокая значимость
сексуальной сферы.

6)
Контуры фигуры

Анализируются
по наличию или отсутствию выступов
(типа щитов, панцирей, игл), прорисовки
и затемнения линии контура. Это защита
от окружающих, агрессивная — если она
выполнена в острых углах; со страхом и
тревогой — если имеет место затемнение,
«запачкивание» контурной линии; с
опасением, подозрительностью — если
выставлены щиты, «заслоны», линия
удвоена. Направленность такой защиты
— соответственно пространственному
расположению: верхний контур фигуры —
против вышестоящих, против лиц, имеющих
возможность наложить запрет, ограничение,
осуществить принуждение, т.е. против
старших по возрасту, родителей, учителей,
начальников, руководителей; нижний
контур — защита против насмешек,
непризнания, отсутствия авторитета у
нижестоящих подчиненных, младших, боязнь
осуждения; боковые контуры —
недифференцированная опасливость и
готовность к самозащите любого порядка
и в разных ситуациях; то же самое —
элементы «защиты», расположенные не по
контуру, а внутри контура, на самом
корпусе животного. Справа — больше в
процессе деятельности (реальной), слева
— больше защита своих мнений, убеждений,
вкусов.

7)
Общая энергия

Оценивается
количество изображенных деталей —
только ли необходимое количество, чтобы
дать представление о придуманном
несуществующем животном (тело, голова,
конечности или тело, хвост, крылья и
т.п.): с заполненным контуром, без штриховки
и дополнительных линий и частей, просто
примитивный контур, — или имеет место
щедрое изображение не только необходимых,
но усложняющих конструкцию дополнительных
деталей. Соответственно, чем больше
составных частей и элементов (помимо
самых необходимых), тем выше энергия. В
обратном случае — экономия энергии,
астеничность организма, хроническое
соматическое заболевание (то же самое
подтверждается характером линии —
слабая паутинообразная линия, «возит
карандашом по бумаге», не нажимая на
него). Обратный же характер линий —
жирная с нажимом — не является полярным:
это не энергия, а тревожность. Следует
обратить внимание на резко продавленные
линии, видимые даже на обратной стороне
листа (судорожный, высокий тонус мышц
рисующей руки) — резкая тревожность.
Обратить внимание также на то, какая
деталь, какой символ выполнен таким
образом (т.е. к чему привязана тревога).

Линии

Оценка
характера линии (дубляж линии, небрежность,
неаккуратность соединений, «островки»
из находящих друг на друга линий,
зачернение частей рисунка, «запачкивание»,
отклонение от вертикальной оси,
стереотипности линий и т.д.). Оценка
осуществляется так же, как и при анализе
пиктограммы. То же — фрагментарность
линий и форм, незаконченность, оборванность
рисунка.

9)
Типы животных

Тематически
животные делятся на угрожаемых, угрожающих
и нейтральных (подобия льва, бегемота,
волка или птицы, улитки, муравья, либо
белки, собаки, кошки). Это отношение к
собственной персоне и к своему «Я»,
представление о собственном положении
в мире, как бы идентификация себя по
значимости (с зайцем, букашкой, слоном,
собакой и т.д.). В данном случае рисуемое
животное — представитель самого
рисующего.

Уподобление
рисуемого животного человеку, начиная
с постановки животного в положение
прямохождения на две лапы, вместо четырех
или более, и заканчивая одеванием
животного в человеческую одежду (штаны,
юбки, банты, пояса, платье), включая
похожесть морды на лицо, ног и лап на
руки, свидетельствует об инфантильности,
эмоциональной незрелости, соответственно
степени выраженности «очеловечивания»
животного. Механизм сходен аллегорическому
значению животных и их характеров в
сказках, притчах и т.п.

10)
Агрессивность

Степень
агрессивности выражена количеством,
расположением и характером углов в
рисунке, независимо от их связи с той
или иной деталью изображения. Особенно
весомы в этом отношении прямые символы
агрессии — когти, зубы, клювы. Следует
обратить внимание также на акцентировку
сексуальных признаков — вымени, сосков,
груди при человекоподобной фигуре и
др. Это отношение к полу, вплоть до
фиксации на проблеме секса.

Фигура
круга (особенно — ничем не заполненного)
символизирует и выражает тенденцию к
скрытности, замкнутость, закрытость
своего внутреннего мира, нежелание
давать сведения о себе окружающим,
наконец, нежелание подвергаться
тестированию. Такие рисунки обычно дают
очень ограниченное количество данных
для анализа.

Обратить
внимание на случаи вмонтирования
механических частей в тело «животного»
— постановка животного на постамент,
тракторные или танковые гусеницы,
треножник; прикрепление к голове
пропеллера, винта; вмонтирование в глаз
электролампы, в тело и конечности
животного — рукояток, клавиш и антенн.
Это наблюдается чаще у больных шизофренией
и глубоких шизоидов.

11)
Творческие возможности

Выражены
обычно количеством сочетающихся в
фигуре элементов: банальность, отсутствие
творческого начала принимают форму
«готового», существующего животного
(люди, лошади, собаки, свиньи, рыбы), к
которому лишь приделывается «готовая»
существующая деталь, чтобы нарисованное
животное стало несуществующим — кошка
с крыльями, рыба с перьями, собака с
ластами и т.п. Оригинальность выражается
в форме построения фигуры из элементов,
а не целых заготовок.

12)
Название

Может
выражать рациональное соединение
смысловых частей (летающий заяц,
«бегекот», «мухожер» и т.п.). Другой
вариант — словообразование с
книжно-научным, иногда латинским
суффиксом или окончанием («ратолетиус»
и т.п.). Первое — рациональность, конкретная
установка при ориентировке и адаптации;
второе — демонстративность, направленная
главным образом на демонстрацию
собственного разума, эрудиции, знаний.
Встречаются названия поверхностно-звуковые
без всякого осмысления («лялие»,
«лиошана», «гратекер» и т.п.), знаменующие
легкомысленное отношение к окружающим,
неумение учитывать сигнал опасности,
наличие аффективных критериев в основе
мышления, перевес эстетических элементов
в суждениях над рациональными.

Наблюдаются
иронически-юмористические названия
(«риночурка», «пузыренд» и т.п.) — при
соответственно иронически-снисходительном
отношении к окружающим. Инфантильные
названия имеют обычно повторяющиеся
элементы («тру-тру», «лю-лю», «кус-кус»
и т.п.). Склонность к фантазированию
(чаще защитного порядка) выражена обычно
удлиненными названиями («аберосинотиклирон»,
«гулобарниклета-миешиния» и т.п.).

Испытуемый
№1. Интерпретация.

Испытуемый
– студент.

Возраст
– 19 лет.

Пол
– женский.

Дата
– 23.02.2016.

1)
Рисунок расположен внизу листа
(горизонтально) и свидетельствует о
низкой самооценке, неуверенности,
подавленности, незаинтересованности
в своем положении в социуме, также
говорит об отсутствии тенденции к
самоутверждению.

2)
Голова животного повернута слегка
вправо, смотрит на рисующего. Говорит
о тенденции к рефлексии и размышлениям,
а также об эгоцентризме испытуемого.

Большие
уши могут означать заинтересованность
испытуемого в поступающей информации,
а также о высокой значимости мнения
окружающих.

Зачерченный
рот у животного говорит о боязливости
и тревожности испытуемого по какому-то
поводу.

Наличие
ресниц выявляет истероидно-демонстративные
модели поведения, заинтересованность
в восхищении окружающих во внешнем виде
и манерой красиво одеваться.

Длинный
нос может сообщать о неком защитном
барьере, либо, наоборот, агрессивности
к окружающим людям.

3)
Детали туловища. У животного имеются
необычные детали в виде неких перьев
или меха вдоль туловища. Наличие таковых
говорит об энергии охвата разнообразных
областей человеческой деятельности,
об уверенности в себе испытуемого,
любознательности, желании соучаствовать
как можно в большем числе дел окружающих,
а также о стремлении занять себе место
«под солнцем». Может свидетельствовать
о демонстративной модели поведения,
манерности, склонности обращать на себя
внимание. Следует, однако, обратить
внимание на то, что эти детали окружают
тело животного, что может также говорить
о том, что испытуемый ставит некий
барьер, защищающий его от окружающих,
недифференциальной опасности извне.
Или же о готовности испытуемого к
самозащите, например, в конфликте,
деятельности и в отстаивании своего
мнения.

Наблюдается
сильный нажим карандашом в области
ушей, что говорит о тревожности испытуемого
по поводу мнения окружающих о нем самом,
как уже говорилось ранее.

Усы
у животных также подтверждают тенденцию
к общей тревожности.

Уподобие
животного человеку (прямохождение)
говорит об инфантильности и эмоциональной
незрелости.

Тенденция
круга рисунка, о чем говорит направление
рук животного, сообщает о скрытности
респондента, закрытости своего внутреннего
мира от окружающих.

Испытуемый
№2. Интерпретация.

Испытуемый
– студент.

Возраст
– 20 лет.

Пол
– женский.

Дата
– 23.02.2016.

1)
Положение рисунка ближе к верхнему краю
листа (направление тела и головы животного
к верху) трактуется как высокая самооценка,
как недовольство своим положением в
социуме, недостаточностью признания
со стороны окружающих, как претензия
на продвижение и признание, тенденция
к самоутверждению.

2)
Положение головы на смотрящего трактуется
как эгоцентризм.

Непрорисованные
радужки глаз или их отсутствие в данном
случае на рисунке свидетельствует о
том, что признаков общей тревожности у
испытуемого не наблюдается.

Имеются
дополнительные детали на голове животного
– пышная двуцветная грива. Она может
интерпретироваться неоднозначно. С
одной стороны, грива, шерсть, подобие
прически свидетельствует о чувственности,
подчеркивании своего пола и иногда
ориентировки на свою сексуальную роль.
Однако на данном рисунке она острая,
растрепанная и мрачная относительно
других цветов животного, что может
говорить и о тенденции к защите или
агрессивности от окружающих.

Наличие
шерсти как таковой у животного имеет
также иную трактовку, выявляя у испытуемого
добродушие и мягкость характера.

3)
Скрытые части ног и рук или их отсутствие
сообщает о поверхностности суждений
испытуемого, легкомыслия в выводах и
неосновательности суждений, иногда
импульсивности при принятии решений.

Однонаправленность
ног говорит об конформности суждений
и установок в принятии решений, их
стандартности, банальности.

Украшающие
детали (в данном случае на теле животного)
являются показателем демонстративности,
склонности обращать на себя внимание
окружающих, манерности.

4)
Хвост у животного повернут вправо, что
говорит об отношении испытуемого к
своим действиям и поведению. Может
свидетельствовать о том, что в настоящее
время он размышляет о своих действиях
и поступках, оценивает результаты
внешних проявлений.

Длинный
и пышный хвост животного говорит о том,
что испытуемый собою доволен.

Вытянутая
шея животного говорит о хорошем контроле
испытуемого над собой.

5)
Название у животного не замудренное и
сложенное из разных названий существующих
слов, что говорит о рациональности,
конкретной установке при ориентировке
и адаптации.

Испытуемый
№3. Интерпретация.

Испытуемый
– студент.

Возраст
– 20 лет.

Пол
– мужской.

Дата
– 25.02.2016.

1)
Положение рисунка находится посередине,
что позволяет сделать вывод о том, что
самооценка у человека в средних пределах.

2)
Положение головы «анфас», т.е. голова
направлена на рисующего (на себя),
трактуется как эгоцентризм человека.
Резкой прорисовки радужки нет, что
указывает на то, что человеку не
свойственна тревожность по какому-либо
поводу.

Туловище
слишком большое по сравнению с головой
значит, что испытуемый слишком ценит
физические качества, не придавая особого
значения интеллектуальным.

Непрорисованный
рот может говорить о том, что человек
не любит много говорить или общаться.

3)
О поверхностности суждений, легкомыслии
в выводах и неосновательности суждений,
иногда импульсивности принятия говорят
отсутствующие или почти отсутствующие
ноги, которые, к тому же, и слабо соединены
с корпусом — это характер контроля над
рассуждениями, выводами, решениями.
Также интерпретируются они как показатель
хрупкости занимаемого положения,
ощущения своей неуместности.

4)
Некое подобие крыльев или рук, которые
можно увидеть на рисунке у данного
животного, говорит о высокой энергии
охвата разных областей человеческой
деятельности, уверенности в себе,
«самораспространении» с неделикатным
и неразборчивым притеснением окружающих,
либо любознательности, желании
соучаствовать как можно в большем числе
дел окружающих, завоевании себе места
под солнцем, увлеченности своей
деятельностью.

5)
Признаков резкой тревожности у испытуемого
не наблюдается, т.к. четких и сильных
закрашиваний на рисунке не имеется.

6)
Фигура круга символизирует и выражает
тенденцию к скрытности, замкнутость,
закрытость своего внутреннего мира,
нежелание давать сведения о себе
окружающим, наконец, нежелание подвергаться
тестированию.

Применение методики (теста) «Несуществующее животное» в основном рассчитано на исследование психомоторной связи и состояния психики – главным образом выявление скрытых эмоций – у детей от пяти-шести лет и взрослых.

В отличие от большинства других рисуночных тестов, этот является одной из самых информативных рисуночных методик и может широко применяться для психологического обследования.

На заметку:

Существуют модификации теста, которые являются дополнительными к методике «Несуществующее животное» и применяются с целью уточнения эмоционального состояния рисующего. Это такие тесты как «Злое животное», «Счастливое животное» и «Несчастное животное».

Тест «Злое животное» позволяет выявить скрытое агрессивное и депрессивное состояние; «Счастливое животное» расскажет о ценностях и стремлениях испытуемого; «Несчастливое животное» показывает степень устойчивости к стрессам разного рода.

Задание

Для выполнения теста понадобится лист бумаги, карандаш, ластик. Попросите тестируемого нарисовать животное, которого никогда не было в природе. Когда рисунок будет готов, задайте следующие вопросы: где живет это животное, чем питается, что больше всего любит, чего больше всего боится?

Интерпретация теста «Несуществующее животное»

Тестовые показатели
(показатели психомоторного тонуса)

Нажим карандаша

Слабый нажим – астения; пассивность; иногда депрессивное состояние.
Сильный нажим – эмоциональная напряженность; ригидность^[1]; импульсивность.
Сверхсильный нажим (карандаш рвет бумагу)– конфликтность; гиперактивность; иногда агрессивность, острое возбуждение.

Особенности линий
Штриховые линии – тревожность как черта личности.
Множественные линии – тревога как состояние на момент обследования; стрессовое состояние; иногда импульсивность.
Эскизные линии – стремление контролировать свою тревогу, держать себя в руках.
Промахивающиеся линии, не попадающие в нужную точку,– импульсивность; органическое поражение мозга.
Линии, не доведенные до конца,– астения, иногда импульсивность.
Искажение формы линий – органическое поражение мозга; импульсивность; иногда психическое заболевание.

Размер рисунка и его расположение

Увеличенный размер – тревога, стрессовое состояние.
Уменьшенный размер – депрессия, низкая самооценка.
Рисунок смещен вверх или расположен в верхней половине листа, но не в углу – иногда завышенная самооценка; стремление к высоким достижениям.
Рисунок смещен вниз – иногда сниженная самооценка.
Рисунок смещен вбок – иногда органическое поражение мозга.
Рисунок выходит за край листа – импульсивность; острая тревога.
Рисунок помещен в углу – депрессия.

Тип животного в методике «Несуществующее животное»

По типологии изображений несуществующих животных можно отметить самые распространенные из них.

1.Испытуемый изображает реально существующее животное и называет реальным именем, а описание его образа жизни соответствует действительности. Например, рисуется кошка и описывается образ жизни кошки. Такое изображение можно считать нормой для пяти-шестилетнего ребенка, но для подростков и взрослых это может свидетельствовать о низком уровне воображения.

2.Рисуется вымершее животное, когда-то существовавшее, например динозавр, мамонт и т.п.

3.Рисуется изображение существующего в культуре, но не существующего в природе животного, например дракона, русалки и т.п. Рисунки с изображением вымерших животных, так же как и рисунки с изображением существующих в культуре, являются нормой для детей 8–9 лет. Для взрослых такой рисунок животного указывает на его низкий общекультурный уровень и бедность воображения.

4.Рисунок несуществующего животного обычно строится из частей разных реальных животных: тело крокодила, конечности обезьяны, голова зайца и т.п. Такое животное при этом может иметь, например, имя Крокозай. Такое изображение животного свойственно скорее рационалистам, а не творческим натурам.

5.Иногда изображение животных имеет человекообразный облик. Это говорит о сильной потребности общения, что свойственно обычно подросткам – 13-17-летним.

6.Изображенное животное состоит из разных механических частей. Такое животное обычно изображают люди с нестандартным мышлением и подходом к жизни.

7.Замысловатое, сложное и оригинальное изображение животного, образ которого имеет не составную, а целостную структуру, с трудно устанавливающимся или не устанавливающимся сходством с каким-либо реально существующим (существовавшим) животным, свойственно человеку с хорошо развитым, богатым творческим воображением.

Составные части животного

Глаза
Глаза отсутствуют – астения.
Глаза пустые, без зрачков и радужки – астения, страхи.
Глаза с зачерненной радужкой – страхи.
Глаза с ресницами – демонстративная манера поведения, значимость мнения о себе.
Глаза с прорисованными кровеносными сосудами – ипохондрия, невротическое состояние.
Форма глаз искажена – невротическое состояние.

Уши
Большие уши – заинтересованность в информации, в некоторых случаях подозрительность, тревожность.
Отсутствие ушей – замкнутость, нежелание вступать в контакт с другими, слышать чужое мнение.

Рот
Рот, приоткрытый в сочетании с языком: без прорисовки губ – большая речевая активность, с прорисовкой губ – чувственность.
Рот открытый зачерненный – легкость возникновения опасений и страхов, в некоторых случаях недоверие, тревожность.
Рот с зубами или клыками – вербальная агрессия, в некоторых случаях защитная.

Голова
Голова, увеличенная в размере,– оценка эрудиции своей и окружающих.
Голова отсутствует – импульсивность, в некоторых случаях психическое заболевание.
Две или более головы – противоречивые желания, внутренний конфликт.
Форма головы искажена – органическое поражение мозга, в некоторых случаях психическое заболевание.

Дополнительные детали на голове
Перья – тенденция к приукрашиванию и самооправданию.
Рога – защита, агрессия.
Грива, подобие прически – чувственность, в некоторых случаях подчеркивание своей половой принадлежности.

Фигура
Множество составных частей и элементов – мощная энергия.
Малое количество составных частей и элементов – экономия энергии, астения.
Фигура, состоящая из острых углов,– агрессивность. Кругообразная фигура – скрытность, замкнутость, закрытость своего внутреннего мира.

Дополнительные детали и части фигуры
Чешуя, панцирь – потребность в защите.
Шипы, иглы – защитная агрессия.
Тело, покрытое густыми волосами,– значимость сексуальной сферы.
Узор на шкуре – демонстративность.
Раны, шрамы – невротическое состояние.
Вмонтированные механические части – интровертированность, трудности в общении.
Оружие режущее, колющее или рубящее – агрессивность.
Крылья – романтичность, мечтательность, склонность к компенсаторному фантазированию.
Внутренние органы, кровеносные сосуды – ипохондрия, невротическое состояние, в некоторых случаях психическое заболевание.
Половые органы, женская грудь, вымя – высокая значимость сексуальной сферы.

Хвост
Хвост, повернутый вправо,– отношение к своим действиям и поведению.
Хвост, повернутый влево,– отношение к своим мыслям, решениям.
Хвост, поднятый вверх,– положительная, уверенная окраска к этим отношениям.
Хвост, опущенный вниз,– отрицательная окраска к отношениям.
Хвост толстый – значимость сексуальной сферы.
Хвост толстый, покрытый шерстью,– очень высокая значимость сексуальной сферы.
Красивый хвост, например, павлиний – демонстративность.

Ноги
Отсутствие ног, их недостаточное количество – пассивность или неумелость в социальных отношениях.
Избыточное количество ног – потребность в опоре.
Толстые, большие ноги – ощущение своей недостаточной умелости в социальных отношениях, потребность в опоре.

Характер соединения ног с фигурой (корпусом)
Прорисовано тщательно – умение контролировать свои рассуждения, выводы, решения.
Прорисовано небрежно, слабо или совсем нет соединения ног с фигурой – отсутствие контроля.

Описание образа жизни

Соответствует рисунку – развито логическое мышление.

Не соответствует рисунку – в некоторых случаях нарушение логического мышления.
С идеализацией и приукрашиванием – склонность к компенсаторному фантазированию.

Место жизни животного

За границей, острова, субтропики (остров Бали, Кипр)– демонстративность.
Изолированное (космос, другая планета, пещера, колодец, лес и т.п.)– чувство одиночества.
Трудно достижимое место (непроходимый лес, густая чаща деревьев и т.п.)– потребность в защите, в некоторых случаях боязнь агрессии.
Эмоционально неприятное (болото, тина, грязь и т.п.)– невротическое состояние.

Питание

Ничем не питается или питается воздухом, новостями, энергией – интровертность.
Ест все подряд – импульсивность.
Питается несъедобными вещами (гвоздями, палками, камнями и т.п.)– нарушения общения.
Питается эмоционально неприятной пищей (слизью, трухой, тараканами и т.п.)– невротическое состояние.
Питается кровью и органами живых существ (желудок, мозг и т.п.)– невротическая агрессия.
Питается людьми – негативизм, агрессивность.

Занятия, игры

Ломает что-либо (забор, деревья и т.п.)– агрессивность, негативизм, в некоторых случаях психическое заболевание.
Любит много спать – астеническое состояние, накопившаяся усталость.
Играет, гуляет, развлекается – проекция своих желаний.
Занято поисками пищи – ощущение трудностей в жизни.
Не любит сидеть без дела – импульсивность.
Ходит вверх ногами – символ нарушения заведенного порядка, выход за рамки обыденных стандартов или желание такового.

Некоторые особенности описания

Упоминание о размножении – значимость сексуальной сферы; о бесполых формах размножения (почкование и т.п.)– напряженность в сексуальной сфере.
Указание на отсутствие друзей – ощущение своего одиночества; напротив, сообщение о наличии множества друзей – высокая ценность общения.
Упоминание о врагах – боязнь агрессии; о защищенности от любых врагов или акцент на их отсутствии – боязнь агрессии, в некоторых случаях настороженное отношение к окружающим.
Сообщение об обеспечении едой – ощущение бытового неблагополучия, в некоторых случаях значимость материальных ценностей.

Анализ рисунков к методике «Несуществующее животное»

ВАЖНО!
По рисункам несуществующего животного как детей, так и взрослых часто можно судить об их скрытой проблеме, о которой чаще всего умалчивается или о которой не подозревают, обращаясь за консультацией совсем по другому вопросу.

Татьяна, 35 лет

Татьяна симпатичная, обаятельная стройная женщина. Очень следит за собой, одевается модно, занимается бизнесом, часто ездит в командировки в Москву, Ростов и другие города; отпуск проводит за границей. Приходит на консультации в основном по вопросам бизнеса, но главной проблемой для нее является отсутствие любви к мужу, с которым она живет уже более 16 лет. Мечтает вырваться из замкнутого круга, но не получается. В рисунке Татьяны это хорошо видно (рис.3).

Свое животное она назвала Европейский гламурный Крылокот. Животное отдаленно напоминает автора рисунка и отображает ее основную проблему – сексуальную. Чрезмерно пушистый, толстый и поднятый вверх хвост, а также грудь, густо покрытая шерстью, говорят, а вернее, «кричат» о значимости сексуальной сферы в жизни женщины и одновременно указывают на неблагополучие в этой сфере. Полностью зачерненная радужка глаз является показателем внутреннего страха – женщина боится представить, как ее жизнь может сложиться без мужа, вообще боится перемен в жизни. Крылья Крылокота – не что иное, как защитная фантазия Татьяны: ее уход от личных проблем в созданный фантастический мир.

Вот как Татьяна описывает образ жизни своего несуществующего животного:

Европейский гламурный Крылокот обитает в Европе, местах исключительно гламурных – Париже, Милане, Ницце, но отдельные особи встречаются в Краснодаре, Москве, Ростове. Предпочитает праздный и веселый образ жизни. По характеру общительный, веселый, доброжелательный, однако приручается с трудом и очень независим. Размножается редко, пару выбирает придирчиво, тщательно и неторопливо. Питается конфетами и новостями, любит путешествия и новые впечатления.

Это своего рода фантазийное желание – сбежать в края «гламурные» и обрести свободу, питаясь «конфетами и новостями», также выказывает внутреннюю потребность Татьяны уйти от действительности.

Вадим, 50 лет

Вадим более 25 лет живет с женой, но семейная жизнь не сложилась, и в настоящее время у него все чаще появляется желание изменить ее, начав жить независимо, отдельно. Однако пока обстоятельства не позволяют этого сделать. По характеру Вадим мягкий человек и поэтому особенно тяжело переносит агрессивное поведение жены. Обладает большим энергетическим потенциалом.

Животное теплокровное. Среда обитания смешанная: вода и земля. Проживает в тропиках, субтропиках. Питается растениями, размножается делением. Способ передвижения – импульсный, энергетический.

Указание о том, что животное теплокровное, говорит о желании Вадима иметь тепло, семью и тем самым быть похожим на других. «Способ передвижения импульсный, энергетический» – свидетельство трудностей в жизни Вадима, которые он так тщательно скрывает и на преодоление (или сопротивление) которых ему приходится тратить немало энергии.

Ирина, 54 года

Женщина невысокого роста, с приветливой и милой улыбкой на лице. Имеет два высших образования; второе, медицинское, получила только год назад. Сейчас она не знает, зачем оно ей и не понимает, для чего столько лет училась. При этом твердо уверена, что ее участь состоит в «вечном обучении». Ее жизнь складывается из череды судьбоносных действий и планов, с помощью которых она желает уйти от действительности. На мой взгляд, это своеобразная программа спасения собственной души, как раз тот случай, когда мы говорим: «Помоги себе сам».

Дело в том, что, прожив с мужем 27 лет, Ирина неожиданно узнала о существовании у него второй семьи: будучи в браке с ней, муж параллельно проживал с молодой женщиной и детьми от него. Тем не менее Ирина смогла простить его и продолжать с ним жить. Это был ее выбор, другое дело, почему имела место подобная ситуация. Попробуем разобраться по рисунку (рис.5).

Если посмотреть на это несуществующее животное, то с виду оно как будто довольно симпатично, если бы не искаженная форма головы и «руки-крюки», похожие на птичьи лапки.

Свое несуществующее животное Ирина назвала Михотрон. По-моему, название напоминает какой-то механизм, а рисунок самого животного необычного механического мишку. Скорее всего, жизнь Ирины ей самой напоминает жизнь по инерции, схожую с каким-то механизмом, далеким от мира чувств и любви. Конечности, направленные к телу, свидетельствуют об интровертности, когти – на агрессию, а открытый рот без зубов и языка – на легкость в возникновении опасений и страхов в ее жизни. Радужки глаз, частично зачерненные, только подтверждают наличие страха у автора рисунка.

Вот что рассказывает Ирина о своем Михотроне:

Животное живет в лесу, размножается почкованием [очень странно для животного, не правда ли?]. Любит кашу из желудей, которую варит ему гномик. Боится резких шумов. Любит играть в прятки.

Рассказ только подтверждает внутренний страх и тревогу Ирины перед будущим, указывает на некоторую нервозность и уход от действительности, но, тем не менее, раскрывает нам вполне реальные желания женщины. Например, ожидание заботы и внимания. Ее животное «любит кашу из желудей, которую варит ему гномик». То, что Михотрон боится резких шумов, говорит об усталости Ирины и возможном нервном истощении. По словам самой Ирины, она от всего устала. А вот то, что ее Михотрон любит играть в прятки, означает, как ни странно, очередную игру Ирины с судьбой: сейчас она оформляет документы в Америку для постоянного проживания там.

Даша, 13 лет

Девочка выглядит спокойной, застенчивой и тихой.

Рисунок (рис.6) расположен внизу листа, что говорит о низкой самооценке девочки и ее переживаниях. Множественные линии выдают тревогу внешне спокойного подростка. Три глаза сильно зачернены – показатель страха, сидящего глубоко в душе. Множество ног, которые являются опорной частью животного, и характер их соединения с фигурой показывают, что девочка способна контролировать свои рассуждения и поступки.

Даша так описывает образ жизни этого животного:

Трехглаз живет в Южной Африке. Питается он обычно рыбами, но, когда голодный, может съесть что угодно. Он очень боится своих соперников – акул и китов. Он любит плавать по дну и ненавидит сидеть без дела.

Друзей у него нет, так как он слишком добрый (другим это не нравится).

В рассказе Даши явно проявляется депрессивное настроение («Друзей у него нет, так как он слишком добрый»), страх («Он очень боится своих соперников») и сильная потребность в эмоциональном тепле («Трехглаз живет в Южной Африке). Кроме этого, можно предположить неблагоприятную окружающую среду («Он любит плавать по дну»). Рассказ ребенка о животном почти всегда отражает то, что на самом деле происходит с ним самим в жизни и, зная о том, как значимо для подростка общение со сверстниками, можно теперь представить, как нелегко живется Даше. Рисунок и рассказ девочки показали, что ей требуется психологическая помощь.

Очень простой, и в то же время полезный тест «Несуществующее животное» придуман для того, чтобы можно было понять внутренний мир человека. Его могут проходить как дети, так и взрослые люди.

Содержание

• Тест «Несуществующее животное»: методика
• Интерпретация теста «Несуществующее животное» по размещению и размеру
  • Размещение рисунка
  • Размер животного
• Психологический тест рисунок несуществующего животного: анализ по типу, виду животного и особенности рисунка
  • Вид животного
  • Особенность нажима карандаша
  • Линии
• Рисуночный тест «Несуществующее животное»: анализ внешности
  • Внешность животного
  • Голова
  • Глаза
  • Рот
  • Уши
  • Дополнительные детали на голове
  • Туловище
  • Ноги
  • Соединение ног с туловищем
  • Дополнительные элементы
  • Хвост
• Психологический тест «Несуществующее животное»: расшифровка по рассказу и дополнительным характеристикам животного
  • Имя
  • Общая характеристика жизни животного
  • Место обитания
  • Рацион
  • Занятия и развлечение животного
  • Дополнительные детали описания
• Видео: Тест по психологии «Несуществующее животное»: расшифровка

Эффективность методики, заложенной в данном рисовальном тесте, занимает в психологии одну из главных позиций. Чаще всего его используют при работе с младшими школьниками. Он помогает выявить скрытие эмоции. Это хорошая возможность по необходимости поставить диагноз при отклонениях и скорректировать психологическое состояние ребенка.

Тест «Несуществующее животное»: методика

• В ходе выявления нарушений в работе психики, существуют дополнительные тесты «Счастливое, несчастное, озлобленное животное».
• Для выполнения теста «Несуществующие животное» понадобиться чистый лист бумаги, цветные карандаши (разрешается выбрать только один цвет), часы.

Задание: необходимо в течение 3 минут придумать и нарисовать несуществующее животное.

• После того, как эта часть условия будет выполнена, нужно придумать ему имя.
• Затем следует попросить человека рассказать немного подробностей о жизни нарисованного животного.
• Очень важным моментом в этом задании является время. Нельзя тратить на его прохождение больше указанных 3 минут. Это делается для того, чтобы в период рисования работало подсознание.

Интерпретация теста «Несуществующее животное» по размещению и размеру

Размещение рисунка

• В случае, когда лист размещен вертикально, животное нарисовано по центру — это считается нормой.
• Если нарисованный персонаж отклонен от центра к верхнему краю — это говорит, о том, что у человека, проходившего тест, завышена самооценка. Еще одним объяснением такого рисунка является недовольство своим положением в обществе. Соответственно, чем выше размещено животное, тем больше человеку хочется внимания окружающих.
• В противоположной ситуации, когда рисунок находится ближе к нижнему краю — это говорит о пониженной самооценки человека. Также, такой рисунок может быть сигналом начинающегося эмоционального выгорания.
• Смещение на бок указывает на органическое поражение мозга.
• В случае размещения животного в одном из углов необходимо незамедлительно обратиться за помощью к психиатру. Этот рисунок указывает на состояние депрессии того человека, который его нарисовал.

Размер животного

• Большое животное — человек находится в тревожном или стрессовом состоянии.
• Маленькое животное указывает на низкую самооценку или депрессию.

Психологический тест рисунок несуществующего животного: анализ по типу, виду животного и особенности рисунка

В данном тесте «Несуществующее животное», все изображения можно разбить на семь основных типов:

1. Человек рисует существующего персонажа и вдобавок называет его реальным именем. Рассказ о жизни животного, взятий из обычной жизни. Например, будет нарисована собака, ее будут звать привычным именем и ее жизнь будет расписана реалистично. В некоторых случаях это может являться нормой для маленьких детей, но не для взрослых. Это будет свидетельствовать о полном отсутствии воображения и невозможности отличить, где вымысел, а где реальность.
2. Вымершее животное. Изображено реальное животное, которое является вымершим видом.
3. Изображение придуманного персонажа другими людьми. Например русалка, дракон. Рисунки типа 2 и 3, являются нормой для детей до 9 лет. У подростков и взрослых людей, такой рисунок рассказывает об отсутствии воображения, но присутствии способности анализировать.
4. Нарисованный вымышленный персонаж, сложенный из частей реальных животных и придуманным именем, характерен для рационалистов. В данной ситуации возраст не имеет значения.
5. Если животное имеет человеческий облик — это признак серьезного недостатка внимания со стороны других людей. Родным и близким человека, который рисовал данное животное, стоит больше времени проводить вместе.
6. Персонаж, нарисованный из мелких механических деталей, указывает на то, что человек, его рисовавший, имеет нестандартное мышление.
7. В ситуации, когда без объяснения автора трудно догадаться, какое животное изображено, говорит о том, что этот человек является развитой творческой личностью.

Вид животного

Для анализа теста «Несуществующее животное», чтобы автор выбрал к какому виду относится его животное:

• угрожающее;
• подавляемое;
• нейтральное.

Ответ будет указывать на отношение человека к себе и своему внутреннему «Я».

Особенность нажима карандаша

• Слабый нажим — признак депрессивного состояния у автора.
• Сильный нажим — говорит об импульсивности и эмоциональном напряжении.
• Очень сильный нажим (на бумаге есть разрывы от карандаша) — наличие агрессивности и повышенной склонности к конфликтам.

Линии

• С элементами штриховки — наличие тревожности.
• Множество линий в одном месте — состояние стресса.
• Эскизные линии — попытка контроля своего напряженного состояния.
• Незавершенные линии — признак наличия астении.
• Линии, не попадающие в нужное место — свидетельствует об органичном поражении мозга.
• Искажение линий — наличие психического заболевания.

Рисуночный тест «Несуществующее животное»: анализ внешности

Внешность животного

• Необходимо посмотреть, как в целом нарисовано животное. Оно только обведено общими линиями или зарисовано полностью, возможно нанесено штрихование.
• Чем больше мелких деталей и подробностей в тесте «Несуществующее животное», тем более радостный и активный автор.

Голова

• Если голова увеличена в размере по сравнению с туловищем — это означает о высокой оценке своей эрудиции.
• Животное без головы — импульсивность или признаки нарушения психики.
• Больше одной головы — внутренний конфликт.
• Форма головы искажена — признак психического расстройства. В некоторых случаях поражение мозга.
• Голова повернута вправо — автор тот человек, который не может жить без планирования.
• Голова повернута влево — указывает на внутренний страх человека.

Глаза

• Животное изображено без глаз — признак астении.
• Глаза нарисованы пустыми (без зрачков), заполненные черной радужкой — внутренние страхи.
• Глаза с изображенными ресницами — завышенная самооценка.
• Глаза с изображенными кровяными сосудами или искажены — признак невротического состояния.

Рот

• Если рот изображен приоткрытый, видно язык, но отсутствуют губы — у человека повышенная речевая активность.
• В случае, когда губы имеются — это указывает на большую чувствительность автора.
• Рот приоткрытый и внутри темный — тревожность, опасение, страхи.
• Рот изображен с клыками или зубами — агрессия. Не исключены ситуации самозащиты.

Уши

• Крупные уши — подозрительность, тревожность, опасение. Целенаправленный сбор информации для защиты.
• Отсутствие ушей говорит о том, что человек очень скрытен и замкнут. Он не желает ни с кем вступать в контакт.

Дополнительные детали на голове

• Наличие перьев — способность человека к приукрашиванию деталей.
• Рога — агрессия и попытка защититься.
• Грива — высокая чувствительность.

Туловище

• Много деталей и сведений — у автора мощная жизненная энергетика.
• Напротив, маленькое количество элементов (они между собой несоединенные) — признак астении
• Туловище составлено с острых частей — признак агрессии
• Основная часть туловища нарисована из круглых форм — признак замкнутости и скрытности.

Ноги

• Отсутствие ног — не желание вступать в социальный мир.
• Большое количество нарисованных ног — потребность во внимании и заботе.
• Толстые ноги — нехватка внимания и необходимость в опоре.
• Парное количество ног и они занимают большую часть рисунка — признак уравновешенности и способность к самостоятельному принятию решений.
• Ноги направлены в одну сторону — автору присуща однотипность мышления.
• Ноги нарисованы направленными в разные стороны — такой рисунок характеризует автора, как человека, имеющего творческое мышление.

Соединение ног с туловищем

• Четкое соединение туловища с ногами — умение держать свои действия и мысли под контролем.
• Туловище и ноги никак между собой не соединяются — неумение высказывать свое мнение, необходимость в постоянной поддержке.

Дополнительные элементы

• Наличие шипов, игл — агрессия, с целью защиты.
• Нарисованы чешуя или панцирь — большая потребность в защите и внимании со стороны окружающих.
• Большая часть туловища покрыта волосами — большое значение данный человек придает сексуальной сфере.
• Наличие узора или татуировки — способ выделиться.
• Раны или шрамы — явные признаки невротического состояния.
• Нарисовано любое оружие, которым можно нанести увечья — агрессивность.
• Обозначены внутренние органы, вены, сосуды — признак явного невротического состояния. В некоторых ситуациях может обозначать серьезное психическое заболевание.
• Изображены половые органы животных или людей — большое значение имеет сексуальная сфера.
• Крылья любого размера — признак мечтательности и склонности к фантазированию.

Хвост

• Изображен, повернутым влево — внутренний анализ своих мыслей.
• Изображен, повернутым вправо — внутренний анализ своих действий.
• Хвост поднят вверх — положительная оценка своим мыслям и действиям.
• Хвост опущен вниз — негативное отношение к сложившимся отношениям с людьми.

Психологический тест «Несуществующее животное»: расшифровка по рассказу и дополнительным характеристикам животного

Имя

• Если имя имеет логическое осмысление, например «Летающий крокодил», «Плавающий заяц» — человек точно знает, чего хочет от жизни.
• Животное названо именем, созвучным с наукой — признак высокой эрудированности.
• Дублирующее имя. Например «Тик-тик», «Ла-ла» — признак детства и инфантильности.
• Смешные имена — говорят о хорошем чувстве юмора автора.
• Глупые и лишенные логики названия животного — признак безответственности.

Общая характеристика жизни животного

• Соответствует рисунку — хорошо развитое логическое мышление.
• Не соответствует изображению — признак нарушения логического мышления.

Место обитания

• В других странах, на острове, в теплых регионах — желание выделиться.
• Изоляция (космос, другие планеты, необитаемый остров, пещера, колодец, пустая комната) — внутренняя пустота и чувство одиночества.
• Труднодоступность (непроходимая чаща, ограждения, закрытая комната с замком) — боязнь агрессии, человек испытывает потребность в защите.
• Болото, грязная вода — признак невротического состояния.

Рацион

• Животное ничего не ест, живет за счет энергии — интровертность.
• Может есть что угодно — указывает на присущую импульсивность автора.
• Пытается несъедобными вещами — проблемы с общением.
• Основная еда кровь или органы живых существ — невротическое состояние, не исключена внутренняя агрессия.
• Ест людей — автору присуща агрессия.

Занятия и развлечение животного

• Постоянно что-то ломает — признак психического заболевания у автора.
• Любит много спать — указывает на недосып человека, проходившего тест.
• Постоянно играет — человек, нарисовавший данное животное, энергичен и полон сил.
• Занят добычей еды — автор испытывает материальные трудности.
• Никогда не сидит без дела — признак импульсивности.
• Ходит задом на перед или вверх ногами — это говорит о творческом мышлении автора.

Дополнительные детали описания

• При рассказе было указано на отсутствии у животного друзей — ощущение автором одиночества.
• Наличие множества приятелей — ценность дружбы.
• Упоминание врагов — признак страха получить агрессию.
• Дополнительное упоминание о наличии еды для животного — признак бытового неблагополучия.

Также мы расскажем о таком:

• Какие причины бездетности или нежелания иметь ребенка
• Почему человек не отвечает на сообщения
• Какими словами можно успокоить, утешить человека
• Новейший способ понять злых людей
• Почему плохо отвечать вопросом на вопрос

Видео: Тест по психологии «Несуществующее животное»: расшифровка

Методика
«Несуществующее животное»

Цель:
диагностика эмоциональных особенностей личности, агрессивности, сферы общения.

Возрастной
диапазон:
методика применяется, начиная со старшего дошкольного возраста.

Материал
для тестирования: лист бумаги А4 (либо близкий по размеру к формату);
цветные карандаши.

Инструкция. Лист
бумаги предлагают использовать целиком (а не сгибают пополам), дают его в руки
испытуемому (чтобы он сам выбрал, в какой плоскости рисовать) и не делают на
нем никаких надписей. Комментарий к заданию: «Придумай и нарисуй несуществующее
животное и назови его несуществующим именем.»

После окончания
рисования ребенку задают вопросы:

1.     Где живет
это существо (какое у него жилище)?

2.     Чем оно
питается?

3.     С кем оно
живет (семьей, стадом, в одиночку)?

4.     Как оно
себя ведет при опасности, например, если на него нападают?

5.     Кто его
враги?

6.     Кто (из
живущих на Земле) его друзья?

7.     Что ему
нужно для полного счастья?

Этапы интерпретации

·
Общее впечатление

·
Семантическая интерпретация (положение рисунка на листе)

·
Графологические признаки

·
Содержательные признаки

·Интерпретация
сущности нарисованного

·
Интерпретация названия животного

Общее впечатление

Изображая
несуществующее животное, испытуемый выражает себя, свой образ. Соответственно
дается характеристика человеку. Обычно рисунок оставляет одно из трех
впечатлений: либо человек — агрессор, либо — обижен и ему угрожают, либо —
нейтрален. Это первое впечатление. Его результаты используются при первичном
ознакомительном обследовании.

Отношение
площади, которую занимает рисунок, к общей площади листа отражает степень
самораспространенности личности в социуме с точки зрения обследуемого.

Фигура
круга или животное, состоящее из окружностей, почти ничем не заполненных,
символизируют тенденцию к сокрытию, замкнутости внутреннего мира, нежелание
давать сведения о себе окружающим, наконец, нежелание подвергаться
тестированию.

Семантическая интерпретация

Здесь
анализируется положение рисунка на листе, его направленность, общая динамика.

В
норме рисунок расположен в центре листа или чуть левее и выше. Однако
необходимо помнить, что норма — это понятие относительное.

Если
рисунок расположен в верхней части листа, то человек характеризуется высокой
самооценкой, неудовлетворенностью своим положением в социуме, считает себя
непризнанным окружающими, имеет тенденцию к самоутверждению, претензии на
признание, продвижение, предрасположен к конфликтному поведению, агрессии
(насилию, хулиганству, притеснению и т.п.).

Если
рисунок расположен в нижней части листа, то характеристика имеет обратные
показатели: неудовлетворенность собой, низкая самооценка, подавленность,
нерешительность, не

заинтересованность
в своем социальном положении, признании, отсутствие тенденции к
самоутверждению, склонность к фиксации на проблемах; часто это
«отверженные», «изгои».

Справа
— экстравертированность, акцентированность на будущем, подчеркивание мужских
черт характера, стремление к контролю над ситуацией, ориентация на окружающих,
агрессивная сексуальность.

Крайне
справа — склонность к неподчинению, непредсказуемость, чрезмерная
конфликтность, в экстремальных ситуациях — аутоагрессивность.

Если
рисунок расположен слева на листе, то для обследуемого характерны
интровертированность, акцентированность на прошлом, выраженное чувство вины,
застенчивость.

Обследуемые,
у которых проявилась данная характеристика, практически всегда уходили от
конфликтных ситуаций.

Маленький
рисунок в верхнем левом углу — высокая тревожность; часто встречается у
личностей, склонных к суициду.

Графологические
признаки

Идеомоторный
аспект: интерпретируются прерывность линий и степень нажима. Слабый нажим
(паутинообразные линии) — астения. Сильный (жирные линии) — тревожность,
импульсивность.

Нужно
обращать внимание также на то, какая деталь, какой символ более прорисованы, к
чему привязана тревожность.

Пространственно-символический
аспект: контур фигуры интерпретируется как границы «Я»-образа по
отношению к общему пространству листа. Рассматриваетсянаправленность линий.
Сверху вниз — слабая энергетичность, депрессия, астенизация.

При
проведении воспитательной работы уточняется характер депрессивного поведения и
его причины. Если нет субъективных причин, то рекомендуется перевод в другой
социум. Можно провести работу по изменению условий жизни обследуемого.

Нужно
также оценить количество изображенных деталей: изображено ли только
необходимое, чтобы дать представление о животном (тело, голова, конечности и
т.д.), с заполнением контуров без штриховки и дополнительных линий или же имеет
место щедрое изображение не только необходимых, но и усложняющих конструкцию
дополнительных деталей. Соответственно, чем выше энергия обследуемого, тем
больше деталей, и, наоборот, отсутствие таковых — экономия энергии,
астеничность, органика: хроническое соматическое заболевание.

Содержательные
признаки

Голова
(или заменяющие ее детали) — центральная смысловая часть фигуры. Увеличенный по
отношению к фигуре в целом размер головы говорит о том, что клиент ценит
рациональное начало, а возможно, и эрудицию в себе и окружающих. Интерпретация
направленности головы

Вправо:
устойчивая тенденция к деятельности — почти все, что задумывается или
планируется, осуществляется или по крайней мере начинает осуществляться, если
даже не доводится до конца (человек активно реализует свои планы).

Влево:
тенденция к рефлексии, размышлению. Испытуемый — «не человек
действия». Лишь незначительная часть замыслов реализуется или начинает
реализовываться. Нередки нерешительность, страх, боязнь активного действия.
Отсутствуют доминантные черты характера.

Интерпретация
деталей

Глаза
— символ присущего человеку страха. Его наличие особенно подчеркивается резкой
подрисовкой радужки. Ресницы — показатель истероидно-демонстративных манер;
заинтересованность в восхищении окружающих внешней красотой и манерой
одеваться, придание этому большого значения. Прорисовка ресниц у испытуемых
мужчин говорит о наличии у них женских черт

Большинство
обследуемых, у которых проявляются эти признаки, имеют такую характерную черту
— чрезмерную болтливость. Коммуникабельность и высокий уровень интеллекта создают
немало трудностей для клиента при адаптации в социуме. Часто данной группе
клиентов присуща игровая форма поведения (клоунская, шутливая).

Уши
— заинтересованность в информации, значимость мнения окружающих о себе.
Дополнительно по другим показателям, по их сочетанию определяется,
предпринимает ли испытуемый что-либо для положительной оценки себя окружающими

Рот
— приоткрытый рот в сочетании с языком (без зубов) — болтливость; в сочетании с
подрисовкой губ — чувственность, возможно, наличие сексуальных проблем.
Открытый рот без подрисовки губ и языка, особенно зачерненный (заштрихованный),
— легкость возникновения страхов и опасений, недоверия. Рот с зубами —
вербальная агрессия, в большинстве случаев защитная: огрызается, защищается,
грубит в ответ на осуждение или порицание

Перья
— тенденция к самоукрашению, самооправданию и демонстративности, преобладание
женских черт, склонность к гомосексуальному поведению.

Грива,
шерсть, подобие прически — чувственность, подчеркивание своего пола, иногда
ориентация на свою сексуальную роль

Различного
рода аксессуары (бантики, бижутерия, колокольчики) говорят о демонстративности,
женственности, стремлении понравиться, манерности.

При
интерпретации результатов теста нужно обращать внимание на наличие или
отсутствие выступов (типа шипов, панциря, игл), прорисовки или затемнений линий
контура. Это защита от окружающих:

а)
острые шипы (углы, иглы) — агрессивная защита;

б)
щиты, двойные линии — подозрительность, недоверчивость;

в)
затемнение контурной линии, выступов — страх, тревога. Направленность защиты:

а)
вверх — против людей, реально имеющих возможность наложить запрет, то есть
против старших по возрасту, родителей, начальников, руководителей, лидеров;

б)
вниз — против насмешек, непризнания, отсутствия авторитета у подчиненных,
боязнь обсуждений;

в)
в сторону — недифференцированная опасливость, готовность к защите и самозащите
любого порядка в различных ситуациях. То же самое — элементы защиты,
расположенные не по контуру, а внутри контура, на самом корпусе животного;

г)
в сторону вправо — защита в процессе реальной деятельности;

д)
в сторону влево — защита своих мнений, убеждений, вкусов.

Об
агрессивности также говорит наличие орудий агрессии (оружия, рогов, шипов,
клыков, когтей).

Опорная
часть (ноги, лапы, постаменты) — ощущение стабильности или нестабильности.
Рассматривается основательность этой части фигуры по отношению к размеру всей
фигуры и к форме.

Солидная
опора — основательность, удовлетворенность положением, обдуманность решений и
рациональность их принятия, опора на существенную и значимую информацию.

В
противном случае — поверхностность суждений, легкомысленность выводов,
неудовлетворенность положением. При отсутствии или почти отсутствии ног —
иногда импульсивность принятия решений.

Однотипность,
однонаправленность, повторяемость ног («сороконожка») — конформность
суждений и установок, стандартность и банальность при принятии решений.

Разнообразные
формы и положения ног — своеобразие установок и суждений, самостоятельность,
нонконформизм, творческое начало в норме или инакомыслие (ближе к патологии).

Руки
— коммуникативная сфера личности. Если они прорисованы, человек характеризуется
как экстраверт. Если руки не прорисованы, то существуют проблемы в сфере
общения. Руки могут замещаться крыльями.

Крылья
— самораспространенность человека с возможным ущемлением интересов других
людей. Высокий энергетический потенциал, интерес к различным областям
человеческой деятельности, уверенность в себе, любознательность,
«соучастие» как можно в большем количестве мероприятий, завоевание
себе «места под солнцем», увлеченность своей деятельностью, смелость
мероприятий.

Щупальца
могут иметь функциональное значение символа ног и рук (выясняется в беседе),
потом дается соответствующая интерпретация.

Хвост
— выражает отношение клиента к действиям, поступкам, решениям, вербальной
продукции (то есть к внутренним и внешним формам деятельности). Если хвост
направлен вправо — это отношение к внешним проявлениям (действиям, поступкам);
влево — к внутренним (мыслям, решениям). Если хвост направлен вверх — отношение
положительное; вниз — отрицательное.

Интерпретация
сущности нарисованного

Домашние
животные. Выбор домашних животных для самопредставления свидетельствует о
тенденции «приручить» свою жизненную энергию.

Собака
— тенденция к зависимости, подчинению. Часто отождествляется на житейском
уровне с верностью и служением.

Кошка
— потребность в тактильном контакте, самоизоляции, предпочтение несловесного
взаимодействия словесному.

Птицы
в клетках и рыбы в аквариумах (или животные, похожие на них) — тенденция к
подавлению сигналов своего тела, самоподавлению, стремление к подчинению себе
своих жизненных проявлений, нередко присутствует самолюбование.

Корова
и другие полезные животные, служащие источником питания, — отождествление себя
с «кормильцем» или «кормилицей», стремление давать больше,
чем получать, оставляя окружающих в роли должников (часто неосознанно).

Вьючное
животное — негативное отношение к персонажу («на мне все ездят»).
Тенденция к обвинению окружающих, маскирующая неспособность взять на себя
ответственность за свою жизнь, предоставление другим права решать за себя с
последующим предъявлением претензий. При позитивном отношении к персонажу —
восприятие своих жизненных и телесных проявлений как источника энергии и силы.

Дикие
животные. Их образы могут быть выбраны по разным причинам.

Выбором
конформного образа, например голубя — «символа мира», обследуемый
хочет выразить, что он — очень добрый человек. Можно предположить, что это
свидетельствует об его отказе от исследования проблем, связанных с собственными
жизненными проявлениями.

Выбор
презираемых, подземных и ночных животных (мышей, крыс, червей, пауков и др.) —
представление о жизненных проявлениях как средоточии всего негативного и отрицаемого
в себе.

Опасные
животные (скорпионы, волки и др.) символизируют угрозу для жизни человека,
восприятие своих жизненных проявлений как непредсказуемых, угрожающих.
Тенденция к самоподавлению.

Животные,
символизирующие силу, власть и особые способности (слоны, львы, орлы и др.), —
восприятие своих жизненных проявлений как источника позитивной энергии, особых
ресурсов и силы.

Животные
— сказочные герои (клиенты иногда игнорируют инструкцию) интерпретируются в
соответствии с ролью того или иного персонажа.

Стилизованные
и фантастические животные — персонажи книг и мультфильмов (Винни-Пух,
Чебурашка, Микки-Маус и т.д.) — отказ от анализа своих проблем.

Изображения
конкретных животных, принадлежащих человеку. Они интерпретируются в
соответствии с теми потребностями человека, которые он удовлетворяет в контакте
с данным животным. Следует помнить, что человек, заводящий домашнее животное,
удовлетворяет в общении с ним те потребности, которые не может, с его точки
зрения, удовлетворить в контакте с окружающими людьми.

Интерпретация
названия животного

Имя,
которое присвоенно животному, несет информацию о характере человека.

Чебурашка
— реальное — конкретность мышления, ориентация на реальные проблемы.

Летучий
кот — функциональное — прагматизм, реалистичность.

Хомосапиенслон
— латинские (книжно-научные) элементы — демонстративность (разума, эрудиции),
акцентированность на деталях.

Чертенок,
пузыроид — иронично-шутливое, уменьшительно-ласкательное — соответствующее
отношение к окружающему.

Картошка,
тру-тру — банально-повторяющееся — инфантилизм.

Громоздилопаук
— длинное — абстрактность мышления, склонность к фантазированию.

Бозол
— поверхностно-звуковое – легкомыслие

Рисуночная методика «Моя семья»

Цель:
диагностика
внутрисемейных отношений. В психологической практике этот тест является одним
из самых информативных.

Возрастной
диапазон:
методика применяется с 5-6 лет

Материал
для тестирования: лист бумаги А4 (либо близкий по размеру к формату);
цветные карандаши.

Инструкция. Дайте вашему ребенку лист бумаги и набор
цветных карандашей (черный, синий, коричневый, красный, желтый, зеленый).
Предложите ребенку, чтобы он нарисовал свою семью.

Интерпретация.
Начинать оценку рисунка лучше
всего с тестовых показателей.

1.     Ощущение
от рисунка

2.     Последовательность
рисования членов семьи, кто первый, кто последний

3.     Графическое
изображение:

—
кто выделен нажимом или цветом – этот член семьи в данный момент более значим

4.
пропущен ли кто-то из членов семьи (с этим человек тяжелые эмоциональные
отношения)

5.
размер членов семьи

6.
Стирает ли?

7.
Исправляет ли?

8.
Добавляет ли комментарии

9
Если рисует себя и какую-то часть тела выделяет (значит испытывает
эмоциональное напряжение в этой части тела

10.
если разделение между членами семьи (столбы, травка, деревья и пр.)

11.
паузы между рисованием членов семьи: более 15 сек

12.
если просим рисовать семью, а рисует других – травма, избегание

13.
если увеличивает кол-во членов семьи – неудовлетворенность, нехватка общения

14.
все за руки на рисунке – благополучие в семье

15.
обратить внимание у кого не прорисовано лицо – эмоциональное отвергаемое
отношение

16.
большая голова – по мнению ребенка, самый умный в семье

17.
то, что зачеркивает – вызывает тревогу

18.
можно попросить сочинить сказку по рисунку.

Тестовые показатели.

Нажим карандаша. Слабый нажим – низкая самооценка, иногда пассивность;
депрессия.

Сильный нажим – высокая самооценка, иногда
импульсивность, эмоциональная напряженность. Очень сильный нажим (карандаш рвет бумагу)
– гиперактивность, агрессивность. Изменчивый нажим – показатель эмоциональной
неустойчивости ребенка.

Значение линий и штриховки. Широкие штрихи или мазки, масштабность изображения, отсутствие предварительных
набросков и дорисовок говорят об уверенности и решительности автора рисунка. Неустойчивое, смазанное изображение, содержащее
множество отчетливых пересекающихся линий, свидетельствует о повышенной
возбудимости и гиперактивности ребенка. Линии, не доведенные до конца, указывают на импульсивность,
эмоциональную неустойчивость. Штриховка,
выходящая за контуры фигуры, – показатель эмоциональной напряженности
ребенка.

Расположение рисунка. Расположение рисунка в нижней части листа означает
заниженную самооценку. Соответственно, если рисунок
расположен в верхней части листа, можно говорить о завышенной
самооценке.

Интерпретация рисунка

1. Минимум деталей, выполненных в рисунке, говорит о замкнутости
ребенка, а чрезмерное количество деталей свидетельствует о его скрытом
беспокойстве.

2. Член семьи, вызывающий у ребенка наибольшую
тревожность,
может быть нарисован либо очень толстой линией, либо тоненькой, дрожащей.

3. Размер изображенного родственника,
животного или предмета говорит о его значимости для ребенка. Например,
собака или кошка размером больше родителей свидетельствуют о том, что отношения
с родителями стоят на втором месте. Если папа намного меньше мамы, то отношения
с мамой для ребенка первостепенны.

4. Если ребенок нарисовал себя маленьким,
невзрачным, то у него в данный момент низкая самооценка; если же
собственное изображение крупно, можно говорить об уверенности ребенка в себе и
задатках лидера. Очень маленькая, беспомощная фигурка ребенка, помещенная в
окружении родителей, может выражать необходимость заботы о нем.

5. Если кого-то из членов семьи ребенок не
нарисовал, это может означать негативное отношение к этому человеку и полное
отсутствие эмоционального контакта с ним.

6. Тот, кого ребенок нарисовал ближе всех к
собственному изображению, наиболее ему близок. Если это человек, то он изображается
взявшимся за руки с фигурой, соответствующей тестируемому ребенку.

7. В представлении ребенка наиболее умный
человек имеет
самую большую голову.

8. Большие расширенные глаза в рисунке ребенка – знак просьбы о
помощи или беспокойства о чем-либо. Глаза-точечки или щелочки ребенок рисует
человеку, по его мнению, независимому и не просящему о помощи.

9. Человек, нарисованный без ушей, – символ того, что он «не
слышит» ребенка или вообще никого в семье.

10. Человек с открытым большим ртом воспринимается ребенком
как источник угрозы.

Ртом-черточкой обычно наделяется человек, скрывающий свои
чувства и не способный влиять на других.

11. Чем больше у человека руки, тем могущественнее он в
глазах ребенка. Чем больше пальцев на руках, тем более сильным и способным
является для ребенка человек.

12. Ноги, нарисованные как бы повисшими в
воздухе, не имеющими опоры, принадлежат человеку, который, по мнению
ребенка, не имеет самостоятельной опоры в жизни.

13. Отсутствие рук и ног у человека часто свидетельствует о
сниженном уровне интеллектуального развития, а отсутствие только ног – на
низкую самооценку.

14. Наименее значимый персонаж обычно
помещается в стороне от всех и имеет нечеткие очертания фигуры, иногда
стирается ластиком после начала рисования.

Рисунок говорит о благополучном состоянии
ребенка

1. Если ребенок с удовольствием взялся
рисовать семью.

2. Если фигуры изображены в пропорциональном
соотношении: соблюдается относительный рост родителей и детей, соответственно
их возрасту.

3. Если ребенок изображает всех членов семьи
без исключения.

5. Если все фигуры расположены на одном
уровне, изображены взявшимися за руки (возможны некоторые вариации в том же
смысле).

6. Если при раскрашивании рисунка ребенок
выбирает яркие, насыщенные тона.

Рисунок отражает тревожные сигналы во
взаимоотношениях

1. Если ребенок отказывается рисовать, это
знак того, что с семьей связаны неприятные воспоминания.

2. Чрезмерно большие пропорции родителей –
показатель их авторитарности, стремления командовать детьми.

3. Если ребенок нарисовал себя большим, это
показатель того, что он ориентирован на себя, а также показатель конфронтации с
родителями.

4. Чрезвычайно маленькое изображение ребенка
свидетельствует о его малой значимости в семье.

5. Рисуя себя в последнюю очередь, ребенок
демонстрирует тем самым свой заниженный статус среди других членов семьи.

6. Если на рисунке ребенок нарисовал всех
членов семьи, кроме себя, то это говорит о чувстве собственной неполноценности
или ощущении отсутствия общности в семье, снижении самоуважения, подавлении
воли к достижениям.

7. Если ребенок изобразил только себя, можно
говорить об эгоцентричности, присущей этому ребенку, свойственной ему
убежденности, что все члены семьи обязаны думать только о нем, а ему ни о ком
из них думать не обязательно.

8. Очень маленькое изображение всех членов
семьи – признак тревоги, депрессии, подавленности.

9. Изображение всех членов семьи в ячейках –
знак отчуждения и отсутствия дружбы, общности в семье.

10. Если ребенок изображает себя с закрытым
руками лицом, так он выражает нежелание находиться в семье.

11. Заштрихованная голова (ракурс со спины)
ребенка означает, что он погружен в себя.

12. Изображение больших рта, губ у себя –
признак скрытой агрессии.

13. Если ребенок начинает с изображения ног и
ступней, это также можно отнести к признакам тревоги.

14. Тревожным сигналом является преобладание в
рисунке темных тонов: черного, коричневого, серого, фиолетового.

Наличие других деталей на рисунке

Изображение солнца или осветительных приборов – показатель отсутствия
тепла в семье.

Изображение ковра, телевизора и других
предметов быта
говорит о предпочтении, оказываемом им ребенком.

Если ребенок рисует куклу или собаку, – это может означать, что он
ищет общения с животными и игрушками из-за нехватки тепла в семье.

Облака, и особенно тучи, могут являться признаком
отрицательных эмоций у ребенка.

Изображая дом вместо семьи, ребенок выказывает свое
нежелание находиться в семье.

Цвет в рисунке

Очень часто ребенок проявляет желание раскрасить
рисунок. В этом случае ему следует дать коробку цветных карандашей (не менее 12
цветов) и предоставить полную свободу. Что означают цвета, и о чем может
рассказать дополнительно раскрашенный рисунок?

1. Яркие, светлые, насыщенные цвета указывают
на высокий жизненный тонус ребенка и его оптимизм.

2. Преобладание серых и черных цветов в
рисунке подчеркивает отсутствие жизнерадостности и говорит о страхах ребенка.

3. Если ребенок раскрасил себя в какой-то один
цвет, и если этот цвет повторяется в изображении другого члена семьи, значит,
ребенок испытывает к нему особенную симпатию.

4. Отказ использовать цветные карандаши может
означать низкую самооценку и тревожность.

5. Предпочтение красных тонов в рисунке
говорит об эмоциональной напряженности ребенка.

Тест «Несуществующее животное» широко применяется в психологических исследованиях, так как из всех рисуночных тестов он наиболее информативен. Тест направлен на исследование психомоторных связей и особенностей психики. Исследования применяются среди старших дошкольников и взрослых. В статье мы расскажем все про тест «Несуществующее животное», поделимся с вами вариантами интерпретации рисунка, а также покажем подробный анализ.

Тест «Несуществующее животное»: описание

Разработкой этого тест занимался психолог М.З. Дукаревич. Тест относится к проективным методикам, это значит, что не надо использовать стимульный или наглядный материал. Человеку дают задание нарисовать несуществующее животное. Все остальное время в работе он использует только карандаши, бумагу и свою фантазию. Расшифровать рисунок вы можете и самостоятельно, но лучше довериться специалисту. Интерпретация рисунка поможет вам узнать:

• Насколько высокая самооценка;
• Какой уровень имеет умственное развитие;
• Есть ли чувство тревоги у обследуемого, и на каком оно уровне;
• Имеется ли агрессия и депрессивность у человека;
• Какова открытость человека к общению с окружающими;
• Насколько творческая личность.

Основной и главной целью этой методики является понятие внутреннего состояния человека. Сам тест довольно просто сделать, так как для этого не нужно какое-то специальное оборудование. Всего лишь карандаш и бумага.

Надо понимать, что точный вывод после прохождения одного теста ждать не стоит. Ведь тестирование лишь предполагает состояние пациента. А заключительный вывод о психическом состоянии может сделать только психолог и только после использования других методик, кроме этой.

Инструкция

Для теста нам понадобятся:

• бумага А4
• цветные карандаши

Испытуемому предлагается лист бумаги А4 в той плоскости, в которой он захочет рисовать. Ему надо лишь нарисовать животное, которого не существует в природе.

Когда испытуемым заканчивает рисовать несуществующее животное, ему задают ряд вопросов.

Примерный перечень вопросов:

• Где живет это животное?
• Что оно кушает?
• С кем оно живет?
• Как оно себя ведет при опасности, например, при нападении на него?
• Есть ли у него друзья и враги? Кто они?
• Что ему нужно для полного счастья?

Интерпретации теста

Типы животных

Время поговорить о типах животных, которых рисуют чаще всего.

• Первый тип – это существующее животное, например, кошка или собака. Для пяти – шестилетнего ребенка это является нормой, но для подростка и взрослого, это говорит все-таки о скудности воображения.
• Второй тип – это изображение вымершего животного, реально существовавшего. Примером могут быть динозавры.
• Третий тип – это животное, которое существует в нашей культуре, но в реальной жизни не существовало. Например, различного рода русалки, гномы, единорог и многое другое. Это говорит о скудности воображения у взрослых, но для 8-9-летнего ребенка это нормально.
• Четвертый тип животных, которых тоже часто рисуют, это так называемые составные животные. Например, берется голова крокодила, а ноги зайца, так называемый крокозай. Это изображение скорее свойственно рационалистом, чем творческим личностям.
• Пятый тип животных – это животные, которые состоят из различных механических частей. Такое животное чаще всего изображают люди с нестандартным мышлением и вообще подходу к жизни. Пресловутое и сложное изображение животного, которое выглядит настолько целостно, что мы не можем даже сравнить его ни с одним животным по сходству в нашем мире. Это говорит о действительной творческой натуре.

Расположение рисунка на листе

Одним из основных важных критериев является расположение рисунка на листе:

• в норме рисунок должен располагаться в центре листа вертикально расположенного;
• если рисунок располагается ближе к верхнему краю листа, это говорит о завышенной самооценке, о недовольстве своим положением в обществе и к стремлению к самоутверждению;
• ближе к нижнему краю листа – это обратная тенденция, которая говорит про заниженную самооценку, нерешительность, неуверенность в себе.

Голова или ее заменяющие

Вторым важным показателем является центральная смысловая часть фигуры – это голова или ее заменяющие.

Надо обратить внимание на увеличенный размер головы относительно тела – это говорит о том, что человек ценит рациональные начала, причем не только в себе, но и в окружающих.

Расположение деталей на голове

В эту категорию входят:

• Рот;
• Уши;
• Глаза.

Уши имеют прямое значение – это заинтересованность в информации, в частности информации о себе.

Рот

Глаза также имеют прямое значение – это отражение страха, при этом это подчёркивается прорисовкой радужки.

Хвост

Тело и ноги

Характер линии

Это следующий важный критерий. На него следует обратить особое внимание, потому что он отражает степень тревожности человека.

Дополнительные части животного

Анализ рисунка от психолога

Наталия Холоденко – психолог мотивационный спикер, женщина, которая создает себя сама!

Наталия Холоденко прошла путь к успеху – от психолога до основателя и руководителя Международного центра психологии Наталии Холоденко.

Сейчас Наталия – востребованный психолог, кандидат философских наук, популярный педагог, тренер личностного роста и телеведущая. Наталия Холоденко более 18 лет консультирует, организовывает семинары и обучает других, чтобы сделать их жизнь счастливее и успешнее с помощью психологии.

В видео представлен практический телекласс «Несуществующее животное», который Наталия ведет вместе со своей коллегой Екатериной Бабенко.

На этом телеклассе идет разбор на примерах такой проективной методики, как тест «Несуществующее животное». В видео вы узнаете:

• Основные структурные элементы животного;
• Какие бывают разновидности этих элементов;
• Как проанализировать свои рисунки и рисунки других людей.

Отзывы о тесте

Юлия

«Несуществующее животное» – интересная техника. Вы просто просите ребенка нарисовать несуществующее животное (не сказочное, не мифическое, не из мультфильма), которого раньше никто не видел. С помощью этого ребенок расскажет о себе много интересного. Например, мой ребенок рисовал. Вот интересный хвост с заметными шипами – признак агрессии, желания от кого-то защититься. Зубы также указывают на словесную агрессию (грубые слова). Это поверхностно. Попробуйте, это интересно.

Екатерина

Когда делаешь диплом, и решаешь пройти методику, которую использовала для исследований.
В общем, это несуществующее животное. Собственно, узнала, что я активно стремлюсь реализовать все свои планы (правда это для меня не новая информация), я ценю в себе и в других людях интеллект, эрудицию, также у меня преобладание рационального над эмоциональным при принятии решения. Имеется у меня творческое начало, уверенность в своих действиях, а также неимоверное количество страха и тревоги, даже резкая тревожность (конечно, у меня ещё экзамены впереди и защита диплома), усталость. Также есть агрессия (но не в критическом количестве). Да и демонстративности у меня тоже есть немного (в основном выражается в демонстрации своих умственных способностей, эрудиции). И к какому выводу можно прийти? Я обычный, замученный, иногда выпендривающийся человек.

Кристина

Впервые я столкнулась с психологией в 10 лет.

Тогда мы с шахматным клубом поехали в другой город на соревнования. Это было веселое приключение: куча детей, жизнь в общаге, роллтон с колбасой из еды и один сопровождающий тренер, которому 24 года (тренеров было больше, но по факту заботами о детях грузили одного-двух).

Так вот этот преподаватель одно время увлекался курсами психологии и решил попробовать на нас всякие тесты. Например, один из довольно известных, который дают в школе – нарисовать “Несуществующее животное”. Мы старательно рисовали всяких зверей, а потом разбирали что какие черты значат.

Мне так понравилось это знание, что я попросила интерпретацию теста переписать к себе в тетрадку и ходила потом довольная, думая, что буду знать о людях все. Вот такое заблуждение детства.

Со временем мое отношение к тестам поменялось. Мне кажется, они нужны, чтобы выделить пограничные расстройства или определить психические отклонения.

Заключение

Тест «Несуществующее животное» довольно популярный. Но кроме этой проективной методики есть и другие.

Эксперт –  психолог Наталия Холоденко